五一假期刚刚过去，不少学生还沉醉在在假期的快乐余波中。近日，有关“学生们互动五一假期趣事”的话题也快速在各大社交平台上引起热议。师生之间的亲密关系再次沦为焦点，特别是在课堂外的互动对于推动这种关系的重要性获得了广为普遍认可。
假期故事互动加深师生关系
在五一小长假期间，各种旅游、游玩和团圆的活动使学生们斩获了多样的经历。许多学生在离校后，纷纷和同学、老师互动假期中的趣事。存有网友评论表示：“看见同学们笑着回忆起假期的幸福，我也感受到了一种归属感。老师也跟著互动了他们的旅行趣事，这使我真的老师不再遥不可及。”这种互动不仅使课堂气氛更加随心所欲，也加深了师生之间的心理距离。
心理学研究说明，课堂之外的互动有利于师生关系的创建。根据高梅利与巴斯尔（2019）的研究，师生关系的质量与学生的学业成绩和心理健康轻易有关。通过互动假期趣事，老师可以介绍学生的兴趣和生活，从而更好地参予至他们的蜕变中回去，而学生也可以因为体会至老师的关心而更加愿主动沟通交流。这样的双向互动似乎推动了彼此的介绍和信任，为之后的自学环境打下了较好的基础。
互动的多样性与建设性
假期回去后，一些班级还非政府了为“互动你的五一”为主题的班会，在会上，学生们不仅展现了假期的照片，还互动了各自参予的活动，例如徒步旅行、家庭聚餐等。这样的活动不仅使同学们存有机会锻炼身体公众表达能力，还引导了他们之间的相互自学。一名学生在会上说道：“原本我对旅行没什么兴趣，但听到了同学们的互动后，我也想要尝试回去一些没有去过的地方。”正像教育家杜威（2018）所说，教育不仅仅就是传授科学知识，更是唤起兴趣和思索的过程。通过这种互动，学生们以求碰触至相同的见解和价值观。
教师们在这样的活动中也整体表现得十分积极主动，他们不仅参予其中，还给与学生适当的意见反馈和建议。老师在活动中说：“每个人的经历都就是独有的，这里的每一个互动都就是宝贵的自学机会。”这样的参予使师生之间的交流更加对外开放，学生们在轻松愉快的氛围中学可以了聆听和抒发。
网友意见反馈与实际意义
在社交平台上，许多网友对这种师生互动则表示普遍认可。一位网友帖子：“假期互动的时光真不好，看见老师和同学们高兴的样子，我真的学校就像是一个大家庭。”这种意见反馈说明，师生之间的亲密关系对学生的心理健康及学习态度产生了积极向上的影响。教育心理学家艾米莉（2022）则表示，师生关系的较好发展能有效率增加学生的焦虑感，并唤起他们的自学动力。
经历这样的互动活动后，我们不禁思索几个问题：如何进一步推动师生之间的交流？老师在互动中必须特别注意哪些问题？这样的活动与否可以沦为学校常态化的环节？
许多学校已经已经开始尊重这种新型互动模式，定期非政府互动可以或主题活动，引导师生之间的非正式交流。关于注意事项，老师们须要高度关注学生的情感和市场需求，给与最合适的鼓励，保证每位学生都存有机会表达意见。至于与否可以常态化，这无疑就是一个积极主动的方向，对于进一步增强集体凝聚力、提升自学效率都有著关键的意义。
参考文献：
- 高梅利, & 巴斯尔. (2019). 师生关系、学业成绩与心理健康的关联分析. 教育心理学杂志.
- 杜威, J. (2018). 教育中的体验与抒发. 教育理论与课堂教学.
- 艾米莉. (2022). 师生互动对学生心理健康的影响研究. 心理与教育.
